• Świetlicowe zabawy z naszą wyobraźnią

          • Drodzy uczniowie przygotowaliśmy dla was wiersz autorstwa Izabeli Rybak. Przeczytajcie go i zaprojektujcie głównej bohaterce wiersza fryzury. Następnie makijaż, ubranie oraz dodatki. Będzie przy tym wiele frajdy i zabawy. Poniżej dołączamy szablon pani kury. Życzymy kreatywnego projektowania.

            ,,NOWE FRYZURY PANI KURY”

            ,,PRZYLECIAŁA KURA Z TEKSASU
            NAROBIŁA MĘŻOWI HAŁASU
            ZROBIŁA MU OGROMNĄ BURĘ
            ŻE CHCE MIEĆ NOWOCZESNĄ FRYZURĘ!


            MÓJ MĘŻU KOGUCIKU
            PIĘKNYCH FRYZUR JEST BEZ LIKU
            DAM CI WIĘC ICH DŁUGĄ LISTĘ
            TY ZAŚ ZAŁATW MI STYLISTĘ!
            NIECH BĘDZIE Z INDII LUB BANKOKU
            JA CHCĘ MIEĆ FRYZURĘ ROKU!
            PRZYJECHAŁAM Z AMERYKI
            NUDZĄ MNIE TE TRZY KOSMYKI!”

            MĄŻ – KOGUCIK DAŁ W GAZECIE OGŁOSZENIE:
            PILNIE FRYZURĘ ŻONY ZMIENIĘ!!!!!!!
            (ZALEŻY MI NA TYM SZALENIE...)


            DRODZY PANOWIE I DROGIE PANIE
            ZMIEŃMY NASZEJ KURCE NUDNE UCZESANIE,
            WYMYŚLCIE KOK LUB WARKOCZ UROCZY
            COŚ CO NASZĄ MODNISIĘ NAPRAWDĘ ZAUROCZY
            CZEKAM Z NIECIERPLIWOŚCIĄ
            ATRAKCYJNE OFERTY PRZYJMĘ Z RADOŚCIĄ!!!

            TO NIE ŻADNE BZDURY
            KURY MOGĄ MIEĆ TEŻ MEGA- FRYZURY!!!! ”

            POCHWAL SIĘ SWOJĄ PRACĄ, ZRÓB ZDJĘCIE I PRZEŚLIJ NA MAIL swietlicaszkolna.spnr2@onet.eu

            Źródło: Rybak I, Radosne zabawy wyobraźnią, ,,Świetlica w szkole”, 2019, Nr 3, s. 31.

          • Kolejne propozycje zajęć świetlicowych

          • Na zajęcia świetlicowe w tym tygodniu proponuję kolejną lekcję o podstawach szachów dostępną na moim profilu Facebook i grę logopedyczną z okazji Dnia Ziemi. Do gry logopedycznej potrzebne będą: pionki ( w zależności od liczby graczy), kostka do gry oraz dobry humor! Gra z wykorzystaniem kostki – jak grać? Rzucamy kostką, liczymy oczka i przesuwamy pionek o tyle pól, ile oczek wskaże kostka. Jeśli poprawnie wypowiemy wyraz znajdujący się na polu można na nim pozostać i ułożyć zdanie z tym wyrazem. Jeśli to zadanie się nie uda, wracamy  na poprzednie pole.

            Adam Gorzka.

        • Świetlica poleca. Rozwiń swoją kreatywność – ćwiczenia
          • Świetlica poleca. Rozwiń swoją kreatywność – ćwiczenia

          • Ćwiczenie 1:

            Poniżej zamieszczone są dwie grupy wyrazów. Twoim zadaniem jest połączyć te z lewej kolumny z wyrazami z prawej. Łatwizna? Pamiętaj, nie ma czegoś takiego jak złe skojarzenie

            sok                                                            poczta

            kobieta                                                                  dach budynku

            firma                                                                     dzień dziecka

            biedronka                                                             kubek herbaty

            noworodek                                                                   książka kryminalna

            I na przykład: kobieta jest jak książka kryminalna – nigdy nie wiesz, co się zaraz stanie.

            Ćwiczenie 2:

            Uczestnikom dajemy karton i kolorowe kawałki papieru (przypadkowe kształty). Prosimy o wybór kilku skrawków i naklejenie w dowolnym miejscu na kartce. Nie wolno używać nożyczek do stworzenia jakiegoś kształtu. Po naklejeniu uczestnicy przyglądają się pracy i zastanawiają, czy powstałe wzory czegoś im nie przypominają, do czegoś nie są podobne. Pracę można dowolnie obracać. Następnie dajemy pisaki aby dorysować kreski do naklejonych elementów, żeby powstało „coś” . Autorzy prac nadają ciekawy tytuł. 

            Ćwiczenie 3:

            Z poniższej grupy wyrazów wybierz minimum 5 i odpowiedz na pytanie: “Co robi … ?”

            kartka papieru, chmura, ziewnięcie, ekran, sowa, mgła, dach, ołówek, podeszwa, koszyk,

            doniczka, bez, mżawka, paznokieć, kolczyk, huragan, beton, gałąź, spinacz, wapń, babcia,

            garnek, korzeń, album, sufit, kabel, serce, piwo, wrzątek, ciasto, wieprzowina, igła

            Im częściej powtarzasz to proste ćwiczenie, tym łatwiej przyjdzie ci abstrakcyjne myślenie. Gdy zabraknie wyrazów, wymyśl własne! Cały proces może odbywać się w głowie, nie potrzebujesz nawet kartki papieru, dlatego warto jest wykonywać je codziennie, na przykład w trakcie rutynowych czynności – zawsze w kolejce po bułki czy może podczas szykowania kolacji.

             Ćwiczenie 4:

            Co by było gdyby…? Twoim zadaniem jest odpowiedzieć na pytania, które zawsze zaczynają się od słów “co by było gdyby”. Ćwiczenie rozwija spontaniczną twórczość jak i przewidywanie różnorodnych konsekwencji. Spróbuj wymyślić rozwinięcie poniższych zdań, a następnie stwórz własne!

            Co by było gdyby…

            … ludzie chodzili po suficie?

            … motyle były wielkości krowy?

            … istniał Park Jurajski?

            … woda była lodem?

            … na świecie nie rosły rośliny?

              Ćwiczenie 5.

            Nazwij kolory, jakich użyto do napisania poniższych wyrazów. Zrób to w ciągu 15 sekund.

             

            ŻÓŁTY NIEBIESKI POMARAŃCZOWY CZARNY CZERWONY   ZIELONY

            FIOLETOWY ŻÓŁTY CZERWONY POMARAŃCZOWY ZIELONY CZARNY

            NIEBIESKI CZERWONY FIOLETOWY ZIELONY NIEBIESKI POMARAŃCZOWY

             

            Jakiś problem? To tylko konflikt pomiędzy półkulami mózgowymi…

            Prawa – próbuje nazwać kolory

            Lewa – analizuje definicje wyrazów

            Ćwiczenie 6.

            Czytamy wiersz Anetty Dobrakowskiej pt. „Portret”.


            Marzę ciągle o portrecie.
            Może go namalujecie?
            Twarz mam trochę nietypową,
            garderobę kolorową.
            Kto mnie widzi - ten się śmieje!
            To z sympatii - mam nadzieję!
            To, co noszę na swej głowie
            przypomina ciut sitowie.
            Więc uwielbiam kapelusze,
            toczki, czapki, pióropusze.
            Teraz bierzcie kredki, karton,
            namalujcie mnie, bo warto.


            Zadaniem uczestników jest narysowanie postaci z wiersza według własnych wyobrażeń.

            Ćwiczenie 7.


            a/Odrysowujemy swoją dłoń na kartce. Następnie zastanawiamy się do czego jest podobna i w co można ją zamienić? Dorysowujemy do dłoni albo na dłoni to co nam przypomina, z czym się kojarzy lub w co chcemy ją zamienić.
            b/ Odrysowujemy swoje dłonie na kartce, następnie kserujemy w 2-3 kopiach i wycinamy każdą. Układamy dłonie na kartce i komponujemy obrazek, można coś dorysować lub domalować.
            c/ Na wspólnej kartce odrysowujemy lub układamy kompozycję z wyciętych dłoni.

          • Światowy Dzień Kostki Rubika - 17 kwietnia 2020

          • Dziś Światowy Dzień Kostki Rubika. Z tej okazji kilka ciekawostek na temat znanej na całym świecie zabawki - łamigłówki.
            Historia:
            Kostkę Rubika wymyślił w 1974 r. Erno Rubik - profesor architektury Budapeszteńskiej Akademii Sztuki Użytkowej.

            Zabawka o charakterze edukacyjnym miała pomóc studentom architektury lepiej zrozumieć zasady rządzące przestrzenią. Za pierwszym razem samemu Rubikowi ułożenie wytworzonego przez siebie gadżetu zajęło miesiąc. Dopiero po dłuższym treningu, opanował tę sztukę do kilku minut. Układanie kostki dość szybko stało się popularnym elementem rywalizacji na uczelni i poza nią, aż przed Bożym Narodzeniem w 1977 r., zabawka trafiła na węgierskie półki sklepowe i zaczęła zyskiwać ogólnokrajową sławę - w Budapeszcie powstał pierwszy klub Kostki Rubika oraz sprzedano pierwsze 300 tysięcy kostek.
            Światowa sława wynalazku rozpoczęła się w 1978 roku, gdy Tamas Varga, węgierski profesor matematyki, rozdał kostki swoim zagranicznym kolegom podczas międzynarodowego kongresu matematyków w Helsinkach. Rozpoczęła się współpraca z kilkoma zagranicznymi sklepami. W 1979 roku, w porannym programie telewizji BBC pokazano młodych ludzi układających kostkę na czas. W kilka dni później kostka Rubika była już najbardziej rozchwytywanym towarem w sklepach zabawkarskich, a o cudownej zabawce pisano w magazynach takich jak Times czy Newsweek. W 1982 odbyły się pierwsze mistrzostwa świata w układaniu kostki, gdzie Amerykanin, Minh Thai, pobił rekord w prędkości układania - 22,95 sekundy.

            Oto kilka ciekawostek ze świata kostki Rubika:
            •    gdyby zebrać tyle Kostek Rubika, by każda z nich miała inny układ swoich 26 klocków i ustawić je jedna na drugiej, taka wieża miałaby wysokość... ponad 246 lat świetlnych. To 60 razy dalej niż do Proximy Centauri,
            •    gdyby zebrać tyle kostek 3x3x3 (standardowej wielkości, czyli o krawędzi długości ok. 57 mm), by każda z nich miała inny układ i wszystkie układy były wykorzystane, powstały zbiór ważyłby (przyjmując wagę jednej kostki 115g) prawie 5 biliardów ton,
            •    jeśli ktoś chciałby taką ilością kostek wybrukować sobie podjazd do domu, to taka droga musiałaby mieć powierzchnię 140 miliardów kilometrów kwadratowych, czyli 275 razy więcej niż powierzchnia Ziemi,
            •    gdyby każdemu człowiekowi na Ziemi, niezależnie od rasy, wyznania, wieku czy płci, dać dzisiaj do ręki kostkę i każdy z tych 6 miliardów ludzi wykonywałby przypadkowe obroty kostką w średnim tępie jednego obrotu na sekundę, to średnio co 229 lat jedna kostka byłaby ułożona.

            Poniżej przedstawiamy filmik dzięki któremu dowiesz się jak ułożyć kostkę rubika.

            Zapraszamy do oglądania.
            https://www.youtube.com/watch?v=tBvDk8EA5OE 

            Własnoręcznie wykonać kostkę Rubika będzie naprawdę ciężko więc polecamy Wam drodzy uczniowie wykonać zwykłą kostkę do gry. Może Wam się przydać gdy niechcący zgubicie swoją, którą mieliście np. w grze Chińczyk. Zachęcamy do obejrzenia filmiku i do wykonania w wolnej chwili takiej kostki.

            https://www.youtube.com/watch?v=LalvOnm-wRY
             

          • Świetlicowa gra logopedyczna

          • W tym tygodniu w ramach zajęć świetlicowych proponuję grę logopedyczną i kolejną lekcję podstaw szachów. Gra przeznaczona jest od 1 do 4 uczestników. Do zabawy potrzebne są pionki, kostka i kolorowe kredki.  Wszyscy uczestnicy zabawy ustawiają swoje pionki na starcie, najmłodszy rzuca kostką, czyta słowo  i koloruje właściwy obrazek. Dla uatrakcyjnienia gry, można ułożyć zdanie z wylosowanym słowem lub zapisać je w zeszycie logopedycznym. Wygrywa ten z graczy, który po okrążeniu planszy oznaczył najwięcej obrazków.

                                                                                                                                  Adam Gorzka.

        • Świetlica szkolna. Koronawirusowi się nie damy. Usta i nos szczelnie zasłaniamy
          • Świetlica szkolna. Koronawirusowi się nie damy. Usta i nos szczelnie zasłaniamy

          • Obowiązek noszenia w miejscach publicznych maseczek, lub zasłaniania ust i nosa w inny sposób, mają obowiązywać od czwartku 16 kwietnia 2020 r.
            Drodzy uczniowie, jeśli macie pomysł na wykonanie prostej maseczki, podzielcie się swoim projektem z nami. Najciekawsze propozycje maseczek będą nagrodzone.

          • Zdalna nauka przez kamerki

          • Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Zdalna nauka przez kamerki.

            Lekcje online języka angielskiego, historii i informatyki w klasach szóstych, siódmych i ósmych przy użyciu aplikacji Zoom Video Communications. Młodzież zadowolona, prowadzący lekcje również, cóż chcieć więcej... No może trochę szkoły na żywo by się już zdało. Ale... Damy radę :) :)

            Mariola Podolska-Maculewicz, Piotr Kościjańczuk

          • Uczniowie Dwójki uczcili rocznicę Chrztu Polski

          • Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Uczniowie Dwójki uczcili rocznicę Chrztu Polski.

            14 kwietnia obchodzimy 1054. rocznicę Chrztu Polski. Z tej okazji uczniowie klasy 5b realizowali projekt edukacyjny poświęcony tematyce związanej z aktem przyjęcia chrztu przez Mieszka I w 966 roku oraz z upamiętnieniem tego wydarzenia w 2020 roku, czyli po upływie 1054 lat istnienia państwa polskiego oraz Kościoła chrześcijańskiego w Polsce. Celem przedsięwzięcia było poznanie przez uczniów miejsc i okoliczności związanych z początkiem chrystianizacji Polski oraz wejściem narodu i Państwa do kręgu cywilizacji europejskiej.

            Podczas jednego ze spotkań historycznych uczniowie dowiedzieli się, skąd wzięli się Słowianie na ziemiach dzisiejszej Polski oraz w co wierzyli nasi przodkowie nim na nasze ziemie przybył biskup misyjny Jordan. Kolejne zajęcia były zajęciami edukacyjnymi z elementami warsztatowymi podczas których uczniowie mieli możliwość poszerzenia wiedzy w zakresie: historii państwa polskiego przed i po przyjęciu chrztu, roli chrztu i jego wpływu na kształt dzisiejszej Polski. Ponadto uczniowie brali udział w różnorodnych zadaniach i ćwiczeniach. Elementem podsumowującym projekt edukacyjny „Chrzest i początki Polski” był quiz wiedzy oraz portfolio Mieszka I i Dobrawy. Celem stosowania portfolio w dydaktyce jest przede wszystkim zachęcenie uczniów do wnikliwego i twórczego przyjrzenia się własnej nauce. Ma ono służyć uruchomieniu refleksji: czego się chcę nauczyć? Co już umiem? Jak chcę osiągnąć cele edukacyjne? Teczka stanowi przegląd działań podjętych przez jej właściciela, jest zbiorem różnych prac i wykonanych zadań. Uczniowie klasy 5b bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach i wzorowo wykonali zadania. Do uczniów klasy 5b dołączyli uczniowie klasy 5a, którzy wykonali prace plastyczne związane z tym świętem.

            Joanna Marcjanik

          • 13 kwietnia - Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej

          • Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej jest naszym świętem uchwalonym 14 listopada 2007 przez Sejm Rzeczypospolitej Polskiej poprzez aklamację, w celu oddania hołdu ofiarom zbrodni katyńskiej. W hołdzie Ofiarom Zbrodni Katyńskiej oraz dla uczczenia pamięci wszystkich wymordowanych przez NKWD na mocy decyzji naczelnych władz Związku Sowieckiego z 5 marca 1940 r., Sejm Rzeczypospolitej Polskiej ustanowił dzień 13 kwietnia Dniem Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej.

            Dzień Pamięci obchodzony jest w rocznicę opublikowania przez Niemców w 1943 informacji o odkryciu w ZSRR masowych grobów oficerów Wojska Polskiego. Związek Radziecki przyznał się oficjalnie do popełnienia zbrodni dopiero po pięćdziesięciu latach od dokonania mordu tj. 13 kwietnia 1990 roku, kiedy to ówczesny przywódca ZSRS Michaił Gorbaczow przekazał prezydentowi RP Wojciechowi Jaruzelskiemu listy przewozowe NKWD z obozów w Kozielsku i Ostaszkowie oraz spis jeńców obozu w Starobielsku.

          • Katastrofa lotnicza w Smoleńsku. Pamiętamy

          • Pamiętamy. 10 kwietnia 2010 r. na lotnisku wojskowym w Smoleńsku wydarzyła się katastrofa lotnicza, w której zginęło 96 osób z ówczesnym Prezydentem RP Lechem Kaczyńskim na czele. Polska delegacja miała wziąć udział w uroczystych obchodach kolejnej rocznicy mordu na polskich żołnierzach zamordowanych w katyńskim lesie. Pamiętamy [*]

        • Świetlicowy kącik zabaw wielkanocnych
          • Świetlicowy kącik zabaw wielkanocnych

          • Zbliżające się Święta to doskonały czas odpoczynku od codziennych obowiązków. Zapraszamy do rodzinnych zabaw wielkanocnych, które pochodzą z różnych rejonów Polski. Można je przeprowadzać w domu. Nie wymagają wielu rekwizytów ani szczególnych przygotowań.  Mamy nadzieję, że choć kilka uda się Wam przeprowadzić. Chętnie zobaczymy, jak bawiliście się w czasie świąt.  


            Przysyłajcie zdjęcia na mail: swietlicaszkolna.spnr2@onet.eu  

            Waletka
            Inaczej wybitka. Różne są nazwy tej zabawy. Polega na stukaniu się ugotowanymi jajkami. Wygrywa ten, czyje jajko się nie rozbije lub ucierpi najmniej, podczas wszystkich potyczek. Odmianą tej zabawy może być zbijanie sobie wzajemnie balonów w kształcie jajka. 

            Toczenie jajek
            To zabawa polegająca na potoczeniu (rzuceniu/poturlaniu po podłodze) jajka ugotowanego na miękko.  Kto najdalej, ten wygrywa. Inną formą tej zabawy (jeszcze starszą) było celowanie jajkiem do wykopanego dołka. Także tocząc. Jeśli nie chcecie trenować jajkami po pięknym dywanie, można je zamienić na takie ze styropianu, czekoladowe w sreberku lub pobawić się piłką zamiast jajka.

            Rzucanie pisanek
            Ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem parami) pisanek. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.

            Wyścig z jajem
            Potrzebna będzie łyżka - drewniana lub zwykła, i jajko. Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Żeby nie było tak łatwo i przyjemnie, możemy mierzyć czas, zorganizować wyścig, zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na kolanach, wielkimi krokami, na palcach, na piętach, na bokach stóp, dołożyć przeszkody na które nie wolno nadepnąć, zawiązać oczy, z jajkiem między kolanami itd. Dziecko powinno starać się przez całą trasę trzymać wyprostowaną rękę.

            Jajeczna czołganka/pajęczyna

            Dzieci mają za zadanie pokonać – czołgając się i trzymając plastikowe jajko w ręku – wyznaczoną trasę, a następnie włożyć je do koszyka. Zabawę można bardzo utrudnić rozciągając jako przeszkodę sznurek, którego uczestnicy podczas czołgania się nie mogą dotknąć. Zamiast czołgania dzieci mogą po prostu przechodzić pomiędzy sznurkiem przekształconym w pajęczą sieć. Jajko nie może wypaść z dłoni.

            Poszukiwanie czekoladowych jajek 
            Kolejną ciekawą zabawą na czas wielkanocny jest ukrycie w domu czekoladowych jajek i poszukiwanie ich poprzez naprowadzenie najmłodszych podpowiedziami „ciepło”, „zimno”. W podobnej formie w wielu domach odbywa się poszukiwanie prezentów od Zajączka. Zwyczaj chowania upominków pochodzi z Niemiec. Najczęściej ukrywa się je w ogrodzie (u osób, które go mają) lub w domu w różnych zakamarkach.

            Tor przeszkód z jajek 

            Zasiedzieliście się przy stole wielkanocnym? Przyda się nieco ruchu. Wystarczy stworzyć tor przeszkód z jajek. Nie potrzeba do tego celu używać prawdziwych jajek, wystarczą te wykonane ze styropianu czy plastikowe. Stopień skomplikowania toru i jego długość do ustalenia. Cel jeden – przejść po torze, nie dotykając jajek.

            WESOŁEJ  ZABAWY!!!

          • Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego Pisanka wielkanocna - online

          • Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego online na

            „Zdjęcie wykonanej własnoręcznie pisanki wielkanocnej”

            Z przyjemnością informujemy, że konkurs online na „Zdjęcie wykonanej własnoręcznie pisanki wielkanocnej” został rozstrzygnięty.  Konkurs  został ogłoszony w związku ze zbliżającymi się Świętami Wielkiej Nocy. Organizatorom zależało, aby jego uczestnicy rozwijali swoją wrażliwość estetyczną, kreatywność, znali tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi, wzmacniali więzi rodzinne oraz rozwijali umiejętność komunikowania się online. Oceny prac dokonała komisja konkursowa, która postanowiła przyznać nagrody w dwóch kategoriach: klasy I-III oraz klasy IV-VIII.

            Nagrodzeni uczniowie klas młodszych to:

            Miłosz Kosmala, kl. I c (I miejsce),

            Alicja Potrzuska, kl. I a (II miejsce) oraz

            Kuba Mikołajczyk  kl. I c i  Lena Cupała kl. I b (III miejsce).


            Nagrodzeni uczniowie klas starszych to:

            Michał Łamejko, kl. I d ( I miejsce),

            Oskar Walendziak, kl. V b (II miejsce) oraz

            Emilia Potrzuska, kl. V a (III miejsce).

            Gorąco dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział w konkursie!

            Zwycięzcom serdecznie gratulujemy!

            Nagrody zostaną przesłane Pocztą Polską więc drodzy uczniowie uważnie wypatrujcie listonosza z paczką – niespodzianką dla Was.

             

            Organizatorzy:

            Nauczyciele świetlicy szkolnej